有关2024年重阳节的教案（精选16篇）

有关2024年重阳节的教案（精选16篇）

有关2024年重阳节的教案 篇1

　　活动目标：

　　1、使学生更清楚地了解重阳节文化与意义，明确节日对自己生活的影响以及感恩教育的意义。

　　2、感受革命前辈为我们创造的新时代生活的美好，心怀对老一辈人的崇敬之情。

　　3、感悟对革命前辈或对老一辈人的感恩活动对自我成长的帮助和意义。

　　活动过程：

　　一、翁晶晶向其他同学简述重阳节的来历，以及两则关于重阳节的民间故事：《丹朱修建重阳店》和《重阳公主与重阳店》。

　　二、学生收集材料展示，了解重阳文化：

　　一是“孝”文化。

　　中华民族素有尊老敬老传统美德。198x年，我国重阳节正式定名为老人节。每年农历九月初九重阳节定为全国的敬老日。目前，我国的老人总数已超过一亿，已经接近老龄化社会指数。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，老人们的知识、经验是我们社会的宝贵财富。

　　二是“寿”文化。

　　青春长驻，人生不老，是世界各国人们世世代代的共同追求，重阳佳节之时，正是枫叶流丹、五谷飘香、秋高气爽的黄金季节，亲朋好友一起扶老携幼爬山登高，是人们的一次集体健身、崇尚长寿的传统活动。

　　三是“雅”文化。

　　菊花和梅、兰、竹是中国古典文化的“四君子”，古代的文人骚客常在落叶萧萧时节怀乡赋诗或踏野访花。重阳节赏菊，是士大夫阶层和文人墨客留下的古文化遗风。

　　三、观看视频短片，了解老一辈人付出各种艰辛努力创造新生活以及新中国成立以来祖国的各方面进步与发展，尤其是高科技发展的今天世界迅猛的变化。感受革命先烈前辈为我们创造的幸福生活。

　　四、学生发言：

　　我们应该怎样表达感恩之情？学生谈自己的感悟。

　　五、分享快乐：

　　部分学生向全班同学展示重阳节当天慰问敬老院爷爷奶奶的照片，以及在家中帮助长辈所做事情的照片。还有个别学生为敬老主题画了几幅画，并将它们展示出来。

　　六、小组讨论：

　　感恩对于我们成长的意义。每个小组派一名代表发表看法。

　　活动效果：

　　1、通过“九九重阳节，浓浓敬老情”主题班会，使学生进一步了解了重阳节文化与意义，明确了感恩教育的深层含义。

　　2、通过观看视频短片，了解了革命前辈创下今天幸福生活的不易，以及今天世界迅猛发展的情况。表达了自己对感恩老一辈人的感悟以及对自我成长的意义。

　　3、通过小组讨论，培养了合作精神，发扬了民主作风，并在全班同学中引起共鸣，形成一致合力。

　　活动反思：

　　这堂主题班会课的设计避免了一些条条框框的形式主义作风，以讲民间故事的形式开始，抓住初中生的心理特点，吸引大家的注意力。然后借短片之力让学生直观形象地看到老一辈人为了今天的幸福生活付出的艰辛，以及在他们的努力下世界正如何迅猛地发展，引起学生的心灵震撼。继而在谈感想时，学生有感而发，吐露真情。

　　最后，在分享快乐环节，充分体现正能量的发散，让学生有参与的激情，有展示的勇气，有收获的喜悦。在小组讨论环节，又充分发挥了每个人的优势，体现了民主公平，使每个学生在这堂课中有所收获，从内心里自觉自愿想要为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

有关2024年重阳节的教案 篇2

　　教材分析

　　这篇美丽的民间传说，讲的是我国传统节日——重阳节的由来。这个故事曲折动人，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神，是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。 学情分析

　　四年级的孩子非常好动、好奇，对童话、神话兴趣很浓，适逢重阳节更有兴趣。

　　教学目标

　　1、会认“睦，拜，鹤”等生字，会写“妻，拜，勤”等字以及由会写字组成的词。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中积累好词佳句。

　　3、 了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛，勇于铲除瘟魔、为民除害的精神。

　　4、 查阅资料，了解各地人民是怎样过重阳节的。

　　教学重点

　　1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。

　　2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。

　　教学难点

　　感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学方法

　　读书指导法、讨论法、练习法等。

　　教学时数

　　一课时

　　教学过程 第一课时

　　一 、创设情景，导入新课

　　师：同学们知道一年当中我国有哪些传统节日吗？（清明、中秋、端午）其实在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日：重阳节。

　　师：同学们知道重阳节吗？那谁能说说重阳节有哪些风俗习惯呢？ （课件出示几组图片）

　　师：在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？

　　（学生齐读，老师板书课题：29、重阳节的传说）

　　二 、初读课文，感知内容，读通课文

　　（课件出示导读提示）

　　1、圈出课文中的生字。

　　2、认读下列词语。（略）

　　3、标出课文自然段序号。

　　4、课文讲了一件什么事情？

　　三 、指导认字和写字

　　1、幻灯片屏显本课的生字。指名读生字、开火车读、齐读。

　　2、幻灯片出示词语，学生朗读，先读课文的词再进行扩词，并理解重点词语的意思。

　　3 、书写指导。让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字，引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5 个字的写法。教师板书给学生看。

　　四、读懂课文，理清文章脉络

　　1、读课文1——4自然段，思考：（课件出示）

　　A、哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺？

　　B、还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

　　2、学生再读课文，交流、讨论。

　　指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。 学生回答，幻灯片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

　　3、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？哪些词说明桓景进山历尽了艰辛？

　　结合学生汇报，出示重点内容。

　　课件出示：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双鞋一双鞋，终于见到了费长房。 （指名学生读，教师范读，学生赛读）

　　从“终于”这个词你体会到什么？指导学生用“终于”说一句话。

　　五、小结

　　桓景是如何勤学苦练、练成武艺斩妖除魔的，瘟魔下节课继续学习。

　　六、作业

　　1、抄写生字

　　2、熟读课文

　　板书设计

　　29 重阳节的传说

　　叶

　　拜师学艺勤学苦练和和睦睦

　　妻子 侵袭 斩妖除魔 一瓶 掷出 和蔼 佩茱萸习俗：登高、喝菊花酒、

有关2024年重阳节的教案 篇3

　　一、找到了语文知识训练点，但没落实到位。(典型的想到没做到)

　　在重难点的突破上，有点平均使力，教案设计得虽然不错，但实际操作中却出现卡壳。

　　片断一：

　　桓景拜师的艰辛，学艺的刻苦都有一个重点词——“终于”。孩子们都谈出了自己对终于这词的理解体会，此时水到渠成就应该让学生学以致用，进行造句训练。明明看着台下娟提醒应该用“终于”造句的，可是偏偏还是把这一重要的训练给忘掉了。哎!哎!遗憾得要命呀!

　　反思：(十年从教生涯，镇上、区上、市上公开课无数次，应该不会紧张了吧!为何会忘记这一重要环节呢?可能源于昨天在三班试讲过，时间特别紧张，所以今天想拉快节奏，因此才偏偏把最重要的一个知识训练点给落下了。哎，学生不同，学情不同。本以为上两个班可以预告试讲是好多人羡慕的事，可偏偏却令自己慌乱了阵脚。)

　　片断二：

　　找出表示先后顺序的词语，仅仅限于书本知识里的训练。中年级的语文教学，更应该关注学生构段的训练。为何不能顺势引导，让学生联系生活实际，用上“先……接着……然后……”说一段话呢?

　　当许多同事给我提出这一意见时，我猛一拍脑门。“对哟，怎么我就没想到呢?”这一点，说实在的，课前预设我根本没想过。而同事们并不熟悉教材，只是简单地听了一节课，就能提出如此精辟的见解，真是令人折服。看来，在深钻教材这一点上，还需要勤学苦练。

　　二、预设很巧妙，生成却更精彩。

　　一堂课，课前精心巧妙的设计，会令授课者做到胸有成竹，但同时，过度的关注预设，却往往会被死的教案牵着鼻子走，而忽略了现场生成的精彩。

　　片断一：

　　一名生读桓景与瘟魔展开搏斗。读到“桓景嗖地一声掷出宝剑，哧的一声把瘟魔刺(扎)死了。”此时，我明显听到她把“扎”字读成了“刺”。于是，机械呆板地替她正音，而且特别注重她的读音。看着她呆呆的表情，麻木地跟念，自己还得意地为自己及时纠错而骄傲呢!

　　“扎字在这个句子中是多么重要的动词呀!学生读成刺字时，为何不机智地引一句：书上为何不用刺，偏偏用扎呢?”听到这样的意见，我恍然大悟。是呀，为何没有能及时利用这一特别的契机，顺势体会“扎”这个动词与“刺”的区别，体会课文遣词造句的精确性。

　　“刺，是指手握宝剑直接插瘟魔的身上，没有扎用的力气大。”“扎字更能表达桓景想杀瘟魔的决心，表达他对瘟魔的憎恨。”“书上画的是桓景从瘟魔背后袭击，所以应该用扎字更好。”……可以想像，如果我在此处机智点，孩子们的思维的火花会被点燃，多少妙趣横生的话语会喷涌而出呀!现在却只能说遗憾了!哎!

　　一直佩服许多同事在课堂突变时表现出来的随机应变能力。如：前不久市上公开课。年轻颜彦老师随着课堂跌宕起伏，学生瞬息万变，教师从容不迫，见招拆招，轻松驾驭课堂，敏锐捕捉到每一个孩子反馈的信息，并进行及时有效地评价。看到这儿，我们深深地折服呀!

　　教学机智是一种教育智慧。它需要我们教师具备观察的敏锐性，思维的深刻性和灵活性，尤其需要意志的果断性。它是我们迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术。看来，在修炼自己这方面的能力时，还需要不断地学习，不断地实践呀!

　　三、精雕细琢虽华美，顺其自然更显真。

　　一直向往名师们上课那份自信那份优雅与那份从容。王崧舟、于永正、窦桂梅……他们，轻立于课堂之上，没有那么多华丽的雕饰，清水如芙蓉，原生态最本真的语文课味道浓极了.授课者享受，听课者享受，当然学生更是乐在其中。

　　公开课，为了让课堂出彩，教案的精心设计，课件的精美制作，时间的合理分配，学生的积极性……所有问题总是纷沓而至，哎，自然而然就少了很多本真的东西，也少了许多原滋原味的语文课堂味儿。常常艳羡那些能轻松自如立于讲台，能收放自如地挥洒于课堂上，能把“语文老师站上讲台就姓语”演绎得淋漓尽致。但也知道，要做到这一点，需要心中有“底”，扎实的语文功底!

　　语文课堂在课改的今天，正以风起云涌的姿态盛产着激情。她的丰富性和复杂性告诉我们，她就是以风情万种和迂回曲折而震憾我们的灵魂。而每每课后的反思，应该算得上是思想领域的一次“深呼吸”，时时能给人以“暗香浮动月黄昏”的悠游与感动。我们语文教师应该秉着忠诚明敏之心走在反思的路上，以敞亮的智能和诚实的心态记录生活，诠释语文。努力吧，相信自己可以日渐茁壮，相信自己的语文课堂会迸发出更多精彩!

有关2024年重阳节的教案 篇4

　　教学目标

　　1、能借助拼音读准“阳、节、古、人、景、色、太、平”8个生字，并能在不同的语言环境中认读这些生字。认识“左耳旁”。描写“阳、古、太、平”。

　　2、能朗读课文，做到不添字，不漏字，能背诵课文。

　　3、知道重阳节是我国的传统节日，又是近来接。用一、两句介绍你们家是怎样过重阳节（或中秋节）的。

　　教学重点与难点

　　重点：借助拼音正确认读生字，熟练、流利地朗读课文。

　　难点：能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节的情景。

　　教学准备

　　多媒体课件、生字卡片等

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、出示图片，谈话引入。

　　2、师：小朋友，你们看图上画了什么？（重阳糕）我们什么时候会吃重阳糕？

　　3、出示课题

　　（1）指名读，注意多音字“重”的读音。

　　（2）教师讲述“重阳节”的意思。

　　（3）学习生字“阳、节”。

　　注意“阳”是后鼻音。

　　师：你们了解重阳节吗？谁能简单地说说？师补充介绍重阳节的来历和风俗。

　　二、初读儿歌，整体感知。

　　1、师范读儿歌：仔细听听儿歌都告诉了我们什么？指生答。

　　2、学生自读儿歌：（出示课件—整首儿歌）要求做到读准字音读通句子。

　　3、互读儿歌：同座位同学互相纠正。

　　4、指名读儿歌：其他同学做小老师听听他读的怎么样？

　　5、齐读儿歌：读整齐，注意标点符号的停顿。

　　三、精读儿歌，识字背文

　　1、学习第一句：（出示课件---儿歌第一句）

　　师：通过初读儿歌，你从哪里知道了重阳节是什么时候？

　　（1）指生读

　　（2）分男女生读

　　（3）喜欢的同学站起来读

　　2、“九月九，是重阳，秋日晴，山风清。”

　　（1）学习生字“九”，弄清笔顺，认识笔画“横折弯钩”。

　　（2）读通句子。

　　3、再借助拼音读读课文，思考：在重阳节，人们喜欢干什么？

　　4、出示句子：

　　“古人登高避天灾，我们登高赏风景。登高望远秋色美，但愿家家享太平。”

　　（1）借助拼音读通句子，读准生字的字音。

　　（2）小组合作学习生字“古、人、高、景、色、美、太、平”。

　　（3）小组汇报交流。

　　（4）朗读句子。

　　5、齐读

　　3、学习生字：

　　（1）出示词语：“古人”“风景”“秋色”“太平”“美”

　　指读开火车读（注意读准后鼻音生字“景、平”，平舌音“色”）

　　（2）学习生字：以四人小组为单位，交流识字方法。

　　（3）全班交流。

　　4、熟读成诵

　　个别准备，小组比赛，班内展示

　　四、课外拓展，说话练习

　　说说你们家是怎样过重阳节（或中秋节）的？

　　（1）小组内交流

　　（2）全班交流

　　要求说一、两句完整的句子。

　　五、复习生字，指导书写。

　　1复习词语：齐读全班做游戏“菊花朵朵开”

　　2复习生字：

　　（1）开火车读字卡

　　（2）以小组为单位任意选择识字游戏

　　a、《大家都来猜》b、《看谁记得快》c、《扩词擂台赛》d、《翻牌游戏》e、《你说我猜》

　　3指导书写“阳、古、太、平”

　　补充资料：

　　农历九月初九，是我国的重阳节。“一年一度秋风劲”，九月重阳，天高云淡，金风送凉，五谷票箱，古人认为这一天登高能避灾消祸，长寿不老，因此，我国素有重阳登高的风俗，所以重阳节也叫“登高节”。重阳节这一天还有吃“重阳糕”、“饮菊花茶”等习俗。

有关2024年重阳节的教案 篇5

　　教材分析：

　　《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来；古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。

　　这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。

　　课文工有九个自然段，分为三部分。

　　第一部分（第1--4自然段）讲古时候，汝河一带瘟魔为害，疫病流行，死了不少人。

　　第二部分（第5--8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。

　　第三部分（第9自然段）讲重阳节的一些习俗。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）学习生字以及由绳子组成的新词。

　　（2）理解课文中重点句子的意思。

　　（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。

　　（4）正确、流利|有感情地朗读课文。

　　（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

　　2、过程与方法：

　　（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。

　　（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

　　（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　　3、情感态度与价值观：

　　通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　教学重点难点：

　　1、学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的.由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　2、学习本课生字新词。

　　3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

　　通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　（一）创设情景，导入新课

　　1、 以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？

　　2、其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题： 29、重阳节的传说

　　3、齐读课题。学生质疑课题。

　　(二)初读课文，感知内容读通课文，教学生字：

　　出示自学要求：1、读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。

　　2、 想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？

　　3、你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。

　　（学生自学，小组讨论。）

　　（三）汇报交流，检查自学情况

　　1、指名认读生字，然后齐读。

　　2、你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。

　　3、说说课文主要写了什么？

　　4、每个自然段写了什么？怎样分段？

有关2024年重阳节的教案 篇6

　　幼儿发展目标与主要内容：

　　1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

　　2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品

　　活动过程：

　　一、介绍重阳节

　　（1）老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？

　　（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？

　　我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？

　　师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

　　注：假如不够详细，老师可补充介绍。

　　二、幼儿表演环节师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？

　　歌曲："我上幼儿园"

　　律动："我的小手"

　　歌表演："小猪吃的饱饱"

　　儿歌："拍皮球"

　　歌表演："两只老虎"

　　三、互动环节

　　（1）击鼓传花游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。

　　（2）小脚踩大脚游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

　　（3）剥橘子师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。

　　（4）品尝重阳糕和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。

　　（5）赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。

　　活动结束。

有关2024年重阳节的教案 篇7

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）学习生字以及由生字组成的新词。

　　（2）了解课文的内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神理解，抓住课文中重点部分、重点语段仔细体会。

　　2、过程与方法：

　　（1）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

　　（2）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　（3）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　　3、情感态度与价值观：

　　教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　教学重点

　　1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。

　　2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。

　　教学难点

　　感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学方法

　　读书指导法、讨论法、练习法等。

　　教学过程 第二课时

　　一 、创设情景，导入新课

　　瘟魔拆散了一个个快乐的、和睦的家庭。桓景眼睁睁地看着亲人一个个死去，他的心情怎么样？他会想些什么？那桓景到底历经了怎样的.艰险，又是怎样铲除瘟魔的，这节课我们继续来学习课文。

　　二、细读课文

　　（二）学习课文第一部分

　　1、上节课我们画出了表现桓景不怕困难、特别勇敢的句子。请你快速看看自己画出的句子，一会儿和同学交流。

　　2、集体交流。

　　对句子的分析要抓住课课文的重点词句。

　　（1）他一路走，一路打听，翻过了一座又一座大山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。

　　从哪里看出桓景下定决心要为民除害？哪些词说明桓景进山历尽了艰辛？ （指名学生读，教师范读，学生赛读）

　　从“终于”这个词你体会到什么？指导学生用“终于”说一句话。

　　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。先让学生体会，再将自己深刻的体会放到句子中品读。]

　　师：桓景是怎样练成一身好武艺的？

　　结合学生汇报，课件出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。想象一下桓景每天都是怎样练习的，能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？再结合自身，联系实际，说说我们平时学习、生活当中应该怎样勤奋学习。

　　3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。

　　（二）学习课文第二部分

　　1、按要求自读这部分内容，出示自学提示，思考桓景是怎样铲除瘟魔的？

　　（1）费长房教给桓景的除魔方法是怎样的？桓景是怎么按师傅的方法做的？

　　（2）这是一个什么样的瘟魔，标出课文中瘟魔动作、神态的语句，认真体会，这些语句说明了什么？

　　(3)可是面对这么厉害的瘟魔，桓景害怕了吗？他是如何他勇敢地与瘟魔展开搏斗的？

　　2、交流汇报，理解重点，反复朗读感悟。

　　（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

　　[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]

　　（2）中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。

　　幻灯片出示：桓景与瘟魔搏斗的画面，让学生想象瘟魔的厉害以及桓景与瘟魔搏斗的勇敢。

　　（3）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

　　[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]

　　3、教师范读重点语句，再指名读，分小组朗读。

　　4、段小结：桓景为民除害的精神品质令人佩服。

　　（三）学习课文最后一部分

　　1、齐读这一自然段。

　　2、为什么要把九月初九这天称为重阳节，这天大家都在做什么？

　　3、出示幻灯片让学生填空：

　　这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。 ——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。

　　4、教师简介重阳日。

　　5、拓展说说重阳节的习俗。

　　三、 复述故事。

　　1、快速默读课文，理清文章的线索。

　　家人死于瘟疫——不怕困难拜师学艺——勤学苦练练成武艺——斩妖除魔为民除害

　　2、复述故事情节。

　　四、 总结全文

　　很多节日的背后都有一个生动的故事，同学们可以通过看书、上网、询问家长等途径了解这些故事，把你喜欢的故事讲给大家听。

　　四、作业

　　1、有感情地朗读这篇课文。读句子，用带点的词语造句。

　　2、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。

　　附：板书设计

　　斩妖除魔 为民除害

　　桓景：不怕困难、勤学苦练、勇敢

有关2024年重阳节的教案 篇8

　　一、幼儿发展目标：

　　1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和老人一起欢度节日。

　　2、激发幼儿尊老爱老的情感。

　　二、活动准备：

　　礼物、幼儿手工作品、幼儿节目、和光荣院联系

　　三、活动过程：

　　1、引出主题

　　（1） 老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友到光荣院看望那里的爷爷奶奶，和她们一起过节老过节，开心吗？

　　（2）介绍重阳节的来历和风俗。

　　二、互动环节

　　1、给老人们献上精心编排的歌曲、舞蹈等节目今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？

　　2、歌曲："我上幼儿园"律动："我的小手"歌表演："小猪吃的饱饱"儿歌："拍皮球"

　　3、听老人们讲革命故事让爷爷讲讲自己革命故事，使我们永远记得优秀的革命传统。

　　4、爱你一家亲为老人捶背，整理床铺、推轮椅等等，伸出自己的小手，献出自己的一点爱，使老人感觉到亲人的温暖。

　　5、 赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的精美爱心贺卡等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。

　　三.活动结束。

有关2024年重阳节的教案 篇9

　　活动目标:

　　1.在联欢会上，表达你对祖父母的感情。

　　2.赠送重阳糕，培养孩子尊老爱老的`好习惯。

　　准备工作:

　　1.音乐磁带和表演道具

　　2.重阳糕，制作小旗的材料

　　3.提前和爷爷奶奶商量，邀请他们参加活动。

　　活动流程:

　　一、主持人宣布活动开始。

　　第二，请代表孩子说话。

　　第三，儿童表演

　　1.舞蹈:新疆舞蹈

　　2.宋:伟大的中国

　　3.故事:熊的生日

　　第四，和爷爷奶奶做一面小旗子，插在重阳糕上，送给爷爷奶奶。

　　5.集体表演“敲爷爷奶奶的背和腿”

　　孩子们一边表演歌曲，一边拍打着爷爷奶奶的背和腿。

　　不及物动词主持人宣布活动结束。

有关2024年重阳节的教案 篇10

　　一、教材分析：

　　《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来：古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历尽千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。

　　这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。

　　二、学情分析：

　　文章故事性强，可以让学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能：认识4个生字;会写6个生字;掌握多音字“降”;正确读写“勤学、苦练、侵袭”等词语。

　　2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来。

　　3、情感态度与价值观：感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　四、教学重、难点：

　　1、教学重点：通过阅读，理解课文内容。

　　2、教学难点：感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。、

　　五、教学中的优点：

　　1、在教学过程中，扎实地训练了孩子抓住重点词句体会桓景拜师学艺的不容易，例如“终于、一座又一座、一条又一条、一双又一双……”

　　2、充分地把课堂的时间和空间还给学生，重视学生朗读能力的培养，更要注重学生读中独特的个性体验。课文比较简单，所以课堂上利用大量的时间让孩子们去读，学生们通过读，能更进一步地体会桓景拜师学艺和为民除害的决心。

　　3、问题设计连贯，紧跟课文思路，设计清晰，学生们理解起来也很有条理，能够紧跟老师的步伐。

　　4、拓展恰到好处，课堂上适当拓展了一些民间传说，学生们兴趣很浓，激发了学习兴趣。

　　六、教学中的不足之处：

　　1、一些过渡性的语言，对学生的激励评价语言过于单一。

　　2、在重难点的突破上，有点平均使力，教案设计得虽然不错，但实际操作中却出现卡壳。

　　3、在时间分配上前面的时间用得过多，导致教后面的内容时有些赶时间。

有关2024年重阳节的教案 篇11

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　(1)学习生字以及由绳子组成的新词。

　　(2)理解课文中重点句子的意思。

　　(3)练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。

　　(4)正确、流利|有感情地朗读课文。

　　(5)说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

　　2、过程与方法：

　　(1)通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。

　　(2)通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

　　(3)通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　(4)通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　　3、情感态度与价值观：

　　教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　教学重点难点：

　　1、学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的`思想。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　(一)创设情景，导入新课

　　1、以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历?你还知道哪些节日的来历?

　　2、其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题： 29、重阳节的传说

　　3、齐读课题。学生质疑课题。

　　(二)初读课文，感知内容读通课文，教学生字：

　　出示自学要求：

　　1、读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。

　　2、想：一年一度的重阳节在哪一天?课文讲了什么?说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的?

　　3、你读懂了什么?在不懂的地方做上记号，用“--”标出。

　　(学生自学，小组讨论。)

　　(三)汇报交流，检查自学情况

　　1、指名认读生字，然后齐读。

　　2、你有哪些不理解的词语?学生提问，指名解答。

　　3、说说课文主要写了什么?

　　4、每个自然段写了什么?怎样分段?

　　(四)深入研读

　　1、指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

　　2、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?

　　结合学生汇报，出示重点内容。

　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。

　　从“终于”这个词你体会到什么?

　　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]

　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

　　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体?

　　3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢?我们继续学习课文。

　　4、学习第二部分：出示灯片

　　自学提示：

　　(1)默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受?

　　(2)画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。

　　(3)你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由、有感情地朗读。

　　交流汇报，理解重点：

　　(1)到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

　　[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]

　　(2)桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

　　[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]

　　(五)总结课文,拓展延伸。

　　1、填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行( )等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。( )九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节”。

　　2、你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为……所以……”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧!全班齐读。

　　3、说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

　　4、展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。

　　(六)作业

　　1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读，要求：

　　2、读句子，用带点的词语造句。

有关2024年重阳节的教案 篇12

　　活动意图：

　　又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日重阳节。在这个特殊的日子里，我们将这个节日和培养幼儿良好的尊敬老人的情感结合起来，根据小班孩子的年龄特点，开展了敬老节活动。（重阳节）

　　活动目标：

　　1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

　　2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。（重、难点）

　　3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、说说重阳节

　　1、了解重阳节的来历。

　　师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？

　　小结：九月九日是重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

　　2、知道重阳节的风俗。

　　二、发表感言师提问：九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？ 我为什么要帮爷爷奶奶做事？

　　我想对爷爷奶奶说句贴心话。

　　三、制作项链幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。

　　四、学习儿歌《九月九》

　　九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

　　五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱 ，为爷爷奶奶捶捶背等。

有关2024年重阳节的教案 篇13

　　一 导入

　　瘟魔拆散了一个个快乐、和睦的家庭。桓景眼睁睁地看着亲人一个个死去,他的心情怎么样?他会想些什么?

　　学生甲:桓景很难过。他想一定要为家里人报仇。

　　学生乙:桓景特别伤心。他想一定要除掉瘟魔,不让瘟魔再害人了。

　　学生丙:桓景看到家人死去,伤心得都哭了。他想不管有多困难,一定要学好武艺,杀死瘟魔。

　　就是这种一定要斩妖除魔的信念支撑着桓景,他排除万难去拜师学艺。最后,他杀死瘟魔了吗?他是怎样铲除瘟魔的?我们继续学习课文。

　　二 细读课文

　　1.上节课我们画出了表现桓景不怕困难、特别勇敢的句子。请你快速看看自己画出的句子,一会儿和同学们交流。

　　2.集体交流。

　　对于句子的分析,要抓住课文中的重点词句。

　　(1)他一路走,一路打听,翻过了一座又一座山,蹚过了一条又一条河,磨破了一双又一双鞋,终于见到了费长房。

　　对比朗读:他一路走,一路打听,翻过了一座山,蹚过了一条河,磨破了一双鞋,见到了费长房。

　　①这两句话有什么不同?

　　②从这些不同中,你体会到了什么?

　　学生甲:我觉得桓景走了很远的路,才见到费长房。

　　学生乙:路特别远,又不好走,桓景很辛苦。

　　③桓景在路上可能会遇到什么困难?

　　学生甲:可能会碰到野兽,有生命危险。

　　学生乙:他的干粮吃完了,鞋磨破了,他挨饿受冻。

　　学生丙:山路很危险,有几次夜里赶路他差点儿摔下山崖。

　　④遇到这么多困难,他为什么仍不放弃?

　　(为家里人报仇,要除掉瘟魔的决心支撑着他坚持下去。)

　　⑤是啊!每当想起家人,桓景就有了力量。他终于见到了费长房。从“终于”这个词你体会到了什么?(桓景克服了很多困难,经过了很长时间,历经千辛万苦才见到费长房。)

　　⑥有感情地朗读这句话。

　　⑦桓景见到费长房时,他会是什么样子的?

　　学生甲:他的衣服和鞋子都破了。

　　学生乙:他的身上可能还有伤。

　　学生丙:桓景一定又黑又瘦。

　　⑧如果你就是费长房,你会说什么?

　　(2)桓景每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。

　　①想象桓景每天都是怎样练习的。

　　学生甲:他每天特别早就起来练习武艺。

　　学生乙:有时候他练武入了神,忘记了吃饭。所以课文中用了“勤学苦练”这个词。

　　②有感情地朗读这句话。

　　(3)恒景武艺学成之后,师傅费长房让他下山,斩妖除魔。默读第6、7自然段,找找从哪些词句看出桓景特别勇敢。

　　①桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔展开了搏斗。

　　(看课文中的插图)想象他们搏斗的情景。

　　体会“见势不妙”的意思。

　　②此时山上的乡亲们看着桓景和瘟魔搏斗,会是什么心情?

　　学生甲:他们心里很紧张,因为瘟魔很厉害。

　　学生乙:他们担心桓景会受伤。

　　学生丙:看着桓景和瘟魔搏斗,他们相信桓景一定能赢。

　　(4)桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑,哧的一声就把他扎死了。

　　从此,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。

　　看到瘟魔死了,老百姓什么反应?(欢呼雀跃)

　　(5) 指名读最后一个自然段。

　　三 复述课文

　　1.快速默读课文,理清文章线索。

　　家人死于瘟疫 不怕困难拜师学艺 勤学苦练练成武艺 斩妖除魔为民除害。

　　2.复述故事情节。

　　(1)把故事讲给学习小组的同学听。

　　(2)指名在全班讲一讲。

　　四 总结

　　很多节日的背后都有一个生动的故事。你可以通过看书、上网查找、询问家长等途径了解这些故事。把你喜欢的故事讲给大家听。

　　《新课标》指出,重视学生朗读能力的培养,更要注意学生读中独特的个性体验。设计教案时,尤其要注意孩子的朗读能力的训练。侧重找出本文中关键的句、段进行理解、体会、朗读。

　　“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。”要尊重学生的个别体会,引导学生在理解的基础上体会,在体会的基础上声情并茂地读。本文中,桓景不怕艰辛,拜师学艺的过程是重点。教师可让学生找出自己感受深刻的句子,并试着写出自己的体会。在学生个别谈了体会后,再将自己深刻的体会放到句子中品读。

　　不足之处:在重难点的突破上,有点平均使力,教案设计得虽然不错,但实际操作却出现卡壳。

　　1.读一读下面的字,先按字母表顺序给它们排排队,再按笔画从多到少排排队。注意书写要工整。

　　妻 拜 瓶 侵 袭

　　拜 瓶 妻 侵 袭 袭 瓶 侵 拜 妻

　　2.选择合适的关联词填空。

　　因为……所以…… 只要……就…… 如果……就…… 不仅……还……

　　(1)(如果)刘明的腿不受伤,他(就)能参加这场比赛了。

　　(2)(因为)九月初九又是重阳日,(所以)人们就把这一天叫做“重阳节”。

　　(3)她(不仅)学习成绩特别好,(还)经常帮助其他同学。

　　(4)(只要)坚持锻炼,你的身体(就)会康复。

　　3.搜集与我国传统节日有关的民间故事,讲给大家听。

　　九九重阳

　　农历九月初九是传统的重阳节。重阳节又称“双九节”“老人节”,因为古老的《易经》中把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月初九,两九相重,故而叫重阳,也叫重九,古人认为是个值得庆贺的吉利日子,并且从很早就开始过此节日。

　　庆祝重阳节的活动丰富多彩,一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。九九重阳,因为与“久久”同音,九在数字中又是最大数,有长久长寿的含义,况且秋季也是收获的季节,重阳佳节,寓意深远,人们对此节历来有着特殊的感情,唐诗宋词中有不少贺重阳、咏菊花的诗词佳作。

　　今天的重阳节,被赋予了新的含义,我国把每年的九月初九定为老人节(敬老节),传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、助老的节日。全国各机关、团体、街道,往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景,或临水玩乐,或登山健体,让身心沐浴在大自然的怀抱里;不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。

有关2024年重阳节的教案 篇14

　　教材分析：

　　《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来；古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。

　　这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学目标：

　　1、学习本课生字新词。

　　2、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

　　教学重点、难点：

　　1、通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　教学安排：

　　两课时

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　由古诗《九月九日忆山东兄弟》引入。

　　问：九月九日是什么节日？（板书）知道为什么叫重阳节吗？指名说

　　出示资料

　　师：在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？（补充课题）

　　二、初读课文，感知内容

　　1、要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

　　2、想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。

　　三、指导认字和书写

　　1、让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。

　　2、引导观察要求写的字。重点指导“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。

　　3、学生书写练习；及时展示学生写的字，进行评价、指点。

　　四、作业:

　　抄写生字、词，熟读课文

　　第二课时

　　一、复习引入

　　默读课文，回忆课文讲了什么内容?

　　板书：拜师学艺斩除瘟魔纪念桓景

　　二、深入研读

　　1、学习课文第一部分，

　　自读课文的第1——3段，思考：哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。（出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。）

　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

　　2、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

　　结合学生汇报，出示重点内容。

　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。

　　从“终于”这个词你体会到什么？]

　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

　　师：坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？

　　3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。

　　4、学习第二部分：出示

　　思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？

　　自学提示：

　　（1）默读课文第二部分，思考问题。

　　（2）画出让你感动的词句，简单批注。

　　（3）有感情地朗读。

　　交流汇报，理解重点：

　　（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

　　（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

　　三、总结课文

　　1、填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。

　　2、你喜欢桓景吗？说说为什么。

　　3、说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

　　4、展示历代诗人关于重阳节登高，引咎的诗句。

　　四、作业

　　1、语文实践活动：继续调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？

　　2、阅读民间故事。

有关2024年重阳节的教案 篇15

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏儿歌，并初步学习儿歌。

　　2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌

　　3、能够抓住人物的主要特征，表演出来。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5、体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：

　　1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　　2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

　　活动过程：

　　开始本分一、播放图片导入活动1、出示图片引起幼儿的兴趣。

　　2、观看图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）。

　　3、他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

　　4、原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

　　基本部分二、欣赏儿歌《九月九》

　　1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

　　2、再次让幼儿欣赏一遍。

　　3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

　　结束部分三、请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

　　1、请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。

　　2、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

有关2024年重阳节的教案 篇16

　　活动目的：

　　1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。

　　2、知道“重阳节”的由来。

　　3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

　　4、感受节日的欢乐气氛。

　　5、让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：

　　1.VCD光盘“常回家看看”

　　2.剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

　　3.电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。

　　4.课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到重阳节这一天把她请来。

　　5.幼儿人手一份自制礼物。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”

　　谈话：

　　1.刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

　　2.片中表现的是什么内容？（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

　　3.引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节崐日，介绍（农历九月九日）就是老人节。

　　4.你们知道老人节是怎么来的吗？

　　二、介绍重阳节的来历：

　　1.老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

　　2.播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》

　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

　　3.教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

　　4.观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。

　　教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

　　5.引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

　　6.在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）

　　7.在日常生活中，你是怎样尊敬老人的？

　　三、敬老爱老活动：

　　1.重阳节是老人的节日，是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节，可是有一位老人却是很孤单：（请出刘子平老人，让孩子们围坐在她的身边向幼儿介绍）她是我园的一位退休老教师，无儿无女，非常孤单，我们把她接到幼儿园一块和小朋友过重阳节，让老人感到幸福温暖。

　　2.给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。

　　3.请小朋友一起跟老人合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。

　　延伸活动：

　　1.取得家长配合，让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物，表达孝心。

　　2.在家中为老人做一件力所能及的事情。

　　活动反思：

　　相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。